Educación y Lucha de Clases
El Nacimiento de la Educación. Sociedad Esclavista
En el número anterior de Tribuna Docente, planteamos que la educación como actividad en sí, aparece junto con el tiempo liberado de la producción para un sector, con la división del trabajo y de la sociedad de clases y con el desarrollo del estado como aparato de represión de la clase dominante hacia las clases productoras y explotadas. Este proceso se fue dando desde el pasaje de la humanidad depredadora (recolectora y cazadora), la revolución Neolítica (agricultura y ganadería) y la aparición de la sociedad esclavista. El planteo central es que la educación es un producto social y como tal se ve determinada por los procesos históricos.
De la misma forma que la sociedad, el proceso educativo se escindió a medida que los intereses comunes fueron reemplazados por los intereses antagónicos de clase: la educación para los organizadores del trabajo se distinguió de la de los ejecutores del trabajo, mayormente esclavos.
Nota completa en Tribuna Docente N° 93

A 200 Años de la Revolución de Mayo la Educación Pública Está en Ruinas
En el Centenario, la burguesía criolla festejó que la Argentina era la perla de Inglaterra en América latina. El esplendor del Centenario se sustentaba en cifras de colonialismo extremo; pero la colonización extranjera era la contracara de un enorme negocio de la burguesía argentina, que los padres de la patria defendieron cuando armaron la Argentina Moderna.
A cien años de la revolución de Mayo, llevaba apenas 26 años de aplicación la Ley de Educación Estatal, Laica y Gratuita 1420,
que creó escuelas primarias cada 1500 habitantes, con el fin de instruir en los saberes elementales para incorporar a la producción a los hijos de los trabajadores inmigrantes y educarlos en el respeto a la ley y el orden. No era una educación para el “ascenso social” –como dicen los funcionarios del estado que es el fin la educación-. Era una educación al servicio de sostener el régimen social vigente, dominado por la llamada oligarquía terrateniente.
Nota completa en Tribuna N° 91

Debate Sobre Educabilidad
El problema del fracaso escolar
es el problema del fracaso de la Ley Federal de Educación y en ese sentido es la demostración de que la escuela, tal como la conocemos, está en contradicción
con un capitalismo en crisis terminal, que intenta convertir la educación en un negocio. El problema del fracaso escolar es por lo tanto un problema político
y como problema político la única forma de abordarlo es yendo a la raíz del problema. Para ello partimos de considerar a la docencia como trabajo alienado. Todos los trabajos en el capitalismo están alienados, “el obrero fabril es la parte menos importante de la máquina que tiene asignada”. ¿Y los docentes?. Las causas de la alienación de la docencia son varias.
Nota completa en Tribuna Nº 71