-
Después
de numerosas conferencias de prensa de la dirigencia local
de la Utre (filial local de la Ctera) en las que se
anunciaba la “suspensión de la aplicación de la
Reforma en la provincia”, finalmente el ministro de
Educación, Armando Luis Verdún, anunció una “pausa”
en la misma durante el año 2001.
-
Esta definición –que la Secretaria Adjunta a
cargo de la Secretaría General de Utre, Norma Papinutti
(el aliancista Secretario General fue nombrado Subgerente
de Empleo de la ANSeS), presentó como “fundamental”
(NORTE, 19/10/00)- “no significa -según Verdún-
suspender, ni detener la marcha de la transformación
educativa...”. Por el contrario, “...se continuarán
potenciando las acciones con vista de alcanzar una mejor
calidad educativa para todos los chaqueños. Realizar una
pausa y una evaluación no significa detener la
transformación. (...) No se frena la transformación, el
Gobierno garantiza su continuidad en los establecimientos
educativos donde ya se implementó la nueva estructura.
Por ejemplo, los alumnos que comenzaron el séptimo año
en el tercer ciclo se les asegura el octavo en el 2001,
los que terminan el tercer ciclo tienen asegurado el
Polimodal. Lo que no se hará es la incorporación de
nuevas escuelas a la nueva estructura.” (NORTE,
21/10/00).
-
La maniobra –este es el mismo gobierno que aprobó
a sangre y fuego un paquete de leyes de ajuste y envió a
la legislatura el proyecto 938/00 que autoriza al
Ejecutivo a derogar por decreto todo artículo del
Estatuto del Docente “que se oponga a la implementación
de la transformación educativa” – intenta echar
lastre frente al repudio generalizado de los docentes a la
intentona de Llach (Pacto Federal Educativo II) y ante el
agravamiento general de la crisis, pretendiendo evitar la
apertura de nuevos frentes de conflicto.
-
El paro agrario tuvo en el Chaco una repercusión
inusitada, que obligó hasta a los intendentes radicales a
cerrar las puertas de los municipios para salir en su
apoyo. Por su parte, el Movimiento de Desocupados
“General San Martín” duplicó ayer las bolsas de
comida obtenidas bajo presión (de 1190 pasaron a 2270) y
triplicó los planes de Emergencia Laboral solicitados (de
170 a 500). Esto, en el marco de una tregua de la
Coordinadora de Gremios Estatales (Atech, UPCP, UTrE,
Judiciales, etc.), que enterró el hacha seguramente
“motivada” por el anuncio gubernamental de un proyecto
de decreto liquidando el régimen de retención de aportes
sindicales y mutuales (de los que medra toda la burocracia
sindical local, incluída -en primer lugar- la
“combativa”).
-
- ELECCIÓN
DE DELEGADOS
-
Como parte de una campaña de “fortalecimiento de
la organización gremial” la conducción local de la
UTrE convocó -a cuentagotas y digitando las escuelas en
las que lo lleva adelante- a la elección de un delegado
gremial ante el vaciado Consejo de Educación (en la última
elección de Vocales Gremiales la UTrE obtuvo la mayoría
de los votos de los docentes de la provincia), intentando
revitalizar el organismo que fuera liquidado en la última
reforma constitucional a favor del Ministerio de Educación.
-
En ese marco, UTrE “aprovechó” una masiva asamblea
docente de la Escuela de Nivel Secundario N° 60
“General Angel Vicente Peñaloza” de Resistencia para
proponer la elección de un delegado. La decidida
intervención de los compañeros de Tribuna Docente logró
abortar la elección de un “delegado de la UTrE”, abriéndose
la elección a cualquier docente –afiliado o no- y
masificándose el número (de uno se eligieron seis, tres
titulares y tres suplentes). Finalmente, se votó a mano
alzada y en contra de la propuesta de que la elección sea
con urnas y secreta.
-
Es en este marco que sobre los tres cargos
titulares en disputa, dos –entre ellos el primero con
una votación plebiscitaria- correspondieron a compañeros
que adhieren a Tribuna. La elección estuvo marcada por la
intervención de un compañero que hizo un durísimo
balance de la política de buscar “consensos” llevada
adelante por todas las burocracias sindicales docentes en
el último período, intervención que, al decir de otro
de los presentes, inclinó decididamente la opinión de la
asamblea a favor de los candidatos de Tribuna cuando,
hasta ese momento, nadie aventuraba que un integrante de
T.D. pudiera ser elegido por esa mayoría de votos dado el
carácter supuestamente conservador de los docentes de la
escuela.
-
Además, la asamblea escolar se pronunció –también
a instancias de T. D.- por la realización de un Congreso
Provincial de Delegados de Escuela para luchar contra el
Pacto Federal Educativo II y la Reforma.
-
- ASAMBLEA
DE UTRE
-
La nominación de dos notorios opositores a la
Celeste en la primera escuela en donde se llevaba adelante
la “campaña” de elección de delegados provocó una
conmoción en la dirigencia local de la UTrE, necesitada
de cristalizar en afiliados y organización el triunfo en
el Consejo de Educación. Para ello, viene organizando
desde hace dos años “congresos pedagógicos” con
puntaje para armar en el interior las seccionales del
sindicato. Todo esto con vistas a un fortalecimiento del
propio aparato.
- La
crisis mortal que padece la burocracia “atechista”
plantea la posibilidad de la reunificación de Atech con
UTrE. Una parte de la conducción de esta última acaricia
sin disimulo el padrón del “sindicato mayoritario”,
estimulada por la defección de los restos de la izquierda
estalinista de Atech (dedicada a los congresos pedagógicos
en Cuba).
-
Es así que en la última asamblea se discutió
convocar a fines de noviembre a un Congreso de Delegados
de Escuela para organizar la lucha contra la Reforma
Educativa. También se votó exigir al gobierno provincial
que retire de la legislatura el proyecto 938/2000, lo que
no pasó para la burocracia de una declaración ritual ya
que no ha hecho nada para difundirlo en las escuelas.
-
Ante
esto, Tribuna Docente comenzó una campaña de difusión
de la Convocatoria a una Conferencia Nacional Docente para
el 4/11 (para potenciar la posición por un Congreso
Provincial de Delegados) y –en relación con la
construcción de la segunda etapa del edificio escolar de
la ENS N° 60- la firma masiva de un petitorio exigiendo
la satisfacción de todas las reivindicaciones de la
comunidad educativa de la escuela, ubicada en una populosa
barriada de la ciudad.
