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Defendamos
el paro por tiempo indeterminado
Asambleas resolutivas y elección
de comintés de enlace
Pablo
Heller
| El
paro por tiempo indeterminado que se resolvió en la
provincia responde a las tendencias profundas que anidan
en el conjunto del gremio. Las mociones ya estaban
presentes la semana pasada y se extendieron y
multiplicaron en los distritos, desbordando la capacidad
de manipulación de la burocracia. Arrastraron a numerosas
localidades del interior de la provincia. La decisión de
la FEB de "adelantarse" y lanzar el paro por
tiempo indeterminado por su cuenta terminó por quitarle a
Yasqui su ya estrecho campo de maniobra.
El
motor de esta imponente movilización huelguística es la
conciencia cada vez más extendida de la base docente de
que estamos frente a una lucha decisiva.
¿En
qué anda? |
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Foto: Indymedia |
Pero
no todo lo que brilla es oro. La burocracia se ha reservado
algunas cartas.
Existe,
en primer lugar, una deliberada omisión sobre el programa del
paro. La consulta que se giró a las escuelas conteniendo las
diferentes opciones de lucha no especifica cuáles son los
reclamos. En lugar de ello, hay una referencia genérica contra el
ajuste y los patacones. Semejante incertidumbre no ha pasado
desapercibida: ciertos medios de prensa se apresuraron a informar
que el paro continuará hasta cobrar el mes de julio y lo que
resta del aguinaldo, e incluso deslizan que se aceptaría el cobro
en patacones.
En
segundo lugar, la consulta circunscribe los alcances de la
resolución a la semana del 21 al 25 de agosto. En otras palabras,
el paro no es indeterminado.
La
carta más importante que se han guardado Yasqui y Cía. es el método
de la consulta en sustitución de Asambleas soberanas. El objetivo
es atomizar a los docentes. La burocracia se reserva para sí la
unificación y centralización de los mandatos.
La conciliación
debe ser rechazada
Frente
al decreto de conciliación obligatoria, la dirección de Suteba
llamaría a una consulta, trasladándole toda la presión
intimidatoria del Estado y la responsabilidad de una decisión
sobre los propios docentes. No hay nada que consultar, una dirección
sindical que se precie de tal debe rechazar la conciliación. Si
por "conciliación " se entiende retrotraer la situación
al momento anterior al comienzo del conflicto, lo que correspondería,
antes que nada, es derogar el ajuste, que es la medida que origina
la huelga.
Es,
por lo tanto, fundada la desconfianza de la base docente en la
burocracia que ha llegado a esta instancia crucial forzada por las
circunstancias.
Qué hacer
Partiendo
de las observaciones expuestas, proponemos trazar un programa de
acción:
1)
Fijar con claridad los reclamos: no al recorte ni a los patacones.
Que el sueldo se pague en pesos y sin descuentos. Paro por tiempo
indeterminado hasta la derogación del ajuste. 2) Rechazar y
desconocer la conciliación obligatoria. 3) Asambleas soberanas,
resolutivas y permanentes. Las asambleas distritales deben
funcionar en forma periódica sin distinciones entre afiliados y
no afiliados, ni de sindicato. 4) Conformar comités de enlace,
coordinadoras interescuela que funcionen como verdaderos comités
de huelga, garanticen el cumplimiento y el desarrollo de la
movilización huelguística y su confluencia con los estatales,
estudiantes y demás trabajadores. Dichos comités de enlace deben
ser refrendados en asamblea general de modo de afianzar su
autoridad frente al conjunto de los trabajadores de los distritos.
Esta
metodología debe reproducirse a escala de toda la provincia:
impulsemos la convocatoria a una asamblea general en el Luna Park
o en una cancha de fútbol, donde se elija un Comité de Huelga de
toda la provincia. |
