POR UNA LISTA REPRESENTATIVA DE LA LUCHA DOCENTE Y DE LOS TRABAJADORES

El 6 de septiembre tendrán lugar las elecciones de CTERA. Hace falta que saquemos un balance del papel jugado por la CTERA (su conducción celeste) y por las luchas docentes durante el último período.

En primer lugar es imprescindible señalar que la dirección celeste de CTERA fue una de las principales impulsoras del ascenso de la alianza al gobierno y de haber colocado a algunos de sus dirigentes en el cargo de diputados o senadores. Este hecho es de primordial importancia porque contribuyó al ascenso de un gobierno cuya política es la liquidación de las conquistas de los trabajadores, la desocupación, la miseria salarial y en el caso de los docentes, vía Llach, Juri o Delich, la liquidación de los Estatutos docentes y la privatización educativa. ¿Abandonó la CTERA esta política? De ninguna manera. El caso más emblemático es el de Eduardo Macaluse que presentó un proyecto de modificación del Pacto Federal II, sin rechazarlo, embelleciéndolo, para que pase, votó la rebaja salarial a los estatales, los diez primeros artículos de la ley cavallista de competitividad, de sometimiento al Fondo Monetario. Agreguemos que la CTERA acompañó este intento. Cuando es demasiado grosero apoyar una política contra los docentes, la CTERA la encubre con maquillaje. Hoy finge oponerse al Plan Delich, pero plantea paritarias en coincidencia con el reclamo del gobierno de realización de las mismas, por exigencia del Fondo Monetario Internacional, que significaría la eliminación del Estatuto, porque si no se aceptan las condiciones del gobierno, o un arbitraje de la ministra Bullrich, la ley de contrato de trabajo es la que pasa a legislar nuestro trabajo, y ésta autoriza a aumentar la jornada laboral, bajar salarios, etc.

En el transcurso de los últimos años la educación pública ha entrado en la bancarrota, fruto de la reforma y de la reducción del presupuesto.

En Capital Federal se sancionó la ley de empleo público, cuyo texto significa la sustitución del Estatuto del docente por normas flexibilizadoras que en 1999 fueron resistidas por los docentes porteños que se autoconvocaron e hicieron una huelga, frente al carnereaje de la UTE (sindicato porteño) y CTERA. Hoy los docentes porteños sufren en la carne de los compañeros con tareas pasivas (quienes luchan) una ofensiva del gobierno de Ibarra con la complacencia de la UTE.

La lucha de los docentes misioneros, huelgas masivas y carpas contra la rebaja salarial, la carpa del aguante en Corrientes, la lucha de los docentes neuquinos contra el quite de las bonificaciones por zona desfavorable, las de Chaco y Catamarca por motivos parecidos, la de los compañeros santafesinos contra la ley de emergencia económica o la fueguina en defensa del Estatuto docente, fueron el fruto de iniciativas de lucha en esas provincias que la dirección de CTERA dejó aisladas. En La Matanza los movimientos de lucha por la defensa de los puestos de trabajo, las designaciones permitió

madurar una experiencia que puso en pie a una dirección representativa de la misma que ahora funciona con mandatos de lucha de la base. Santa Cruz, a su turno es un ejemplo de cómo un sindicato ganado para la lucha ha dado pasos en el sentido de hacer retroceder el presentismo rabioso y de unir su lucha a los mineros y petroleros.

La dirección celeste de la CTERA ha dejado pasar la flexibilidad laboral, la reducción salarial y ha autorizado la miseria salarial. Esto último tiene enorme gravedad. Es la madre de la sobrecarga laboral y en consecuencia de la desocupación.

Por eso, también es el caldo de cultivo de la flexibilidad laboral para docentes desocupados empujados, a su turno, a aceptarla. Un escenario a todas luces apropiado para la privatización del sistema educativo.

Aunque los dirigentes de CTERA pretendan maquillar su responsabilidad abandonando la alianza para encolumnarse detrás de Carrió (ARI) se trata de una nueva maniobra de la misma clase social y sus personajes, destinada a flexibilizar a los trabajadores. Elisa Carrió se limita a denunciar la corrupción, del mismo modo que lo hizo la Alianza, pero fue parte del gobierno que liquidó las conquistas de los trabajadores y acepta a los Macaluse, artífices sindicales de las traiciones, que hoy siguen expresándose en el conflicto de Aerolíneas con la aceptación de la rebaja salarial y el incremento de la jornada por parte de la CTA.

Como conclusión: hace falta una nueva dirección probada en la lucha, independiente de los gobiernos de turno y del Estado, que sea el fruto de la unidad de quienes encabezaron la lucha en Santa Cruz, La Matanza, Neuquén, Catamarca, Salta, Misiones, Corrientes y que en los hechos, funcionaban con mandato de la base docente, pero que aisladas, en la mayoría de los casos no pudieron triunfar porque la CTERA actuó en contra de esas luchas, expresando en su método dictatorial (plenario de secretarios generales) el boicot a una lucha nacional docente, que no sólo es el principal obstáculo a cada ofensiva provincial, sino que además es la vía para recuperar el valor de nuestro salario.

Hace falta poner en pie una lista basada en este balance y conclusiones, por el triunfo de las reivindicaciones docentes:

- Defensa de los Estatutos Docentes

- No a las paritruchas del Fondo Monetario

- No al Plan Delich

- Anulación de la reforma educativa y de la ley federal de educación

- Abajo el Pacto Fiscal

- Triplicación del presupuesto educativo

- $ 700 de básico por 4 horas de trabajo

- 20 alumnos por curso

- Congreso de delegados de escuelas a nivel nacional con mandato

- Plan de lucha hacia la huelga educativa hasta arrancar nuestras reivindicaciones

TRIBUNA DOCENTE – LISTA ROSA