La
primera semana se prorroga la ley de emergencia, la tercera se
extiende la jornada laboral docente, por medio de la apertura
de los comedores escolares los sábados, y el 21 de octubre
se da a conocer la resolución 145, que es un ataque en
toda la línea para los institutos terciarios: a partir
del 2003 no podrán abrir más de 3 cursos por año,
ni exceder el límite de los 35 alumnos.
- Se cierra la inscripción en siete institutos que fueron
evaluados por el Ministerio negativamente.
- 39 institutos fueron aprobados con reservas: se les permite
dictar clases en EGB 3 y Polimodal, y no podrán abrir los
primeros años de educación inicial y EGB 1 y 2.
Esta medida no sólo trae desocupación para los docentes
sino que corta la posibilidad de estudio a muchos jóvenes,
que ven en las carreras terciarias una salida laboral.
Mientras los institutos han realizado asambleas buscando el camino
que impida el cierre, y los estudiantes autoconvocados han llamado
a una jornada de radio abierta en la peatonal, la dirección
de Amsafe nos ha llevado a una marcha desde ningún lado
hacia ningún lado. Toda su intervención ha sido
que camináramos 10 cuadras para confluir en un acto donde
la conducción lamentó la existencia del presentismo,
que no nos permite realizar paros.
Nosotros decimos que el camino lo mostraron el jueves 31 de octubre
los estudiantes secundarios, cuando permanecieron en el Complejo
de Educación durante 8 horas, y a pesar de que aún
no son demasiadas las escuelas organizadas lograron hacer sentir
su pedido de becas y más partidas para comedores en todos
los medios, y arrancaron una entrevista con el Ministerio de Educación
de la provincia. La dirección de este movimiento fue de
la UJS.
Nuestra tarea será debatir, en las varias asambleas que
se están realizando, la confluencia hacia la toma del Complejo
de Educación para que la ley de emergencia sea derogada
y no se produzca el cierre de ningún instituto terciario.
Esta tarea será exitosa si nos delimitamos de la política
de tregua y consenso en la que la Cta ha metido al gremio docente.
Mary
Matassa
María Elena Molina
Noviembre
de 2002