Solá anunció su nuevo plan de educación: un ataque antiobrero y privatista. Solá responsabilizó a los docentes por el desastre educativo de la provincia, ya que dice: “No tienen la preparación apropiada para responder a los contextos actuales”. Propone la “evaluación” de la escuela y de los docentes, atada a los “resultados”. En esa “evaluación” debe participar la “comunidad”, es decir, las “fuerzas vivas”, como las empresas o la Iglesia.

El planteo de atar a la educación al esquema de escuela-rendimiento introduce el criterio empresarial de costo-beneficio, a partir del cual se decidiría el financiamiento y los cargos docentes de cada establecimiento. Se trata de la atomización de la escuela (con plena autonomía) bajo control de los grupos económicos y políticos locales, para su privatización, basada en la precarización del trabajo docente.

El proyecto destaca que “el equipo directivo tiene poco poder de decisión sobre la gestión de su personal”. Proponen que se otorgue el poder absoluto a los cuerpos directivos, transformándolos en gerentes, para que sean los directivos, de acuerdo al mérito, los que elijan a los docentes (¡!).

La evaluación “permanente”

Todo este andamiaje antieducativo debe estar acompañado por la evaluación constante del docente, que será calificado de acuerdo a su “desempeño” y de acuerdo a sus “logros”. Concretamente, el docente se mantendrá en su puesto en función de lo que evalúen los directivos-gerentes en función de los logros “en los aprendizajes, la matrícula, la repitencia, la retención, la promoción y la deserción”.

La destrucción de las condiciones laborales es también para los directivos-gerentes, porque el proyecto plantea que sean concursos a término y que en su evaluación participen “la comunidad y el municipio”. Se mantendrán como directivos aquellos que gocen del favor de los intendentes, punteros, jerarcas de la Dirección de Escuelas y representantes de las empresas y de la Iglesia.

En este cuadro, se remata el régimen de licencias.

La escuela, apéndice de la empresa

El objetivo de arrasar las condiciones laborales conquistadas con el Estatuto está al servicio de implementar el acuerdo de la Asociación Empresaria Argentina con Filmus, que presenta a las pasantías de los alumnos y de los docentes en las fábricas como el gran cambio para recuperar la escuela secundaria.

El proyecto de Solá propone pasar de educar para los “campos del trabajo” (Polimodal) a hacerlo para “los puestos de trabajo”, que es lo que exigen las empresas. Para lograr este objetivo, profundiza la municipalización “concertando propuestas educativas coherentes con el medio socio-económico y cultural en el que cada servicio educativo esté inserto”, y crea organismos de gobierno de la educación regionales, a cargo de los punteros de los municipios para que regenteen la aplicación de esta barbarie.

La burocracia de la Celeste (Ctera-Suteba) y de la FEB son perfectamente conscientes de este ataque, toda vez que fueron especialmente consultados por los legisladores del PJ para realizar este proyecto.

Queda en manos de las bases docentes, de los activistas y de las direcciones combativas de los Sutebas opositores enterrar este nuevo engendro, por medio de la movilización, de la acción directa y de la confianza en sus propias fuerzas.

Daniel Sierra

27-11-04

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SALTA
Orán: Pueblada Docente
Que el Gobierno Baje a Negociar con los Autoconvocados

Los docentes de Orán están cortando la ruta desde hace cinco días, se organizan como “autoconvocados”, a través de una asamblea de delegados de todas las escuelas del departamento. Vienen en plan de lucha desde abril.

El reclamo es el de todos los docentes de la provincia, 750 pesos de básico y devolución de la antigüedad, como puntos principales.

El pueblo apoya la lucha. Ayer por la tarde, cerca de 1.000 personas llegaron a la ruta para acompañarlos. Los estudiantes pusieron su propia carpa. Desde ayer, también, el paro se generalizó a las escuelas privadas. El pasado fin de semana, padres y docentes de Hipólito Irigoyen (pueblo lindero al ingenio Tabacal) interrumpieron un camino alternativo que armó la gendarmería por las tierras del ingenio.

En este marco, una sesión especial del Concejo Deliberante de Orán, reclamada por el bloque del Partido Obrero, aprobó una resolución en apoyo del petitorio docente. El petitorio reclama que el gobernador baje a responder los reclamos del corte.

El gobierno busca hoy forzar una negociación fuera de la ruta y de la zona. Pretende que los docentes acepten la participación de Virgilio Choque, el burócrata de la ADP como interlocutor. A través de Choque, quiere quebrar la huelga y el corte. La clave es: ninguna negociación con Choque; que Romero baje al corte para negociar directamente con los autoconvocados de Orán. Los trabajadores en lucha deben advertir que cualquier acuerdo entre Choque y el gobierno es nulo de toda nulidad.

La pueblada que encabezan los docentes de Orán tiene las características del “tartagalazo” del ‘97.

Impulsamos el desarrollo de coordinadoras y asambleas populares en todas las localidades. Por los 750 pesos para todos los trabajadores, por 350 pesos para los planes sociales. La lucha de los docentes es la de todo el pueblo de Salta contra el régimen romerista que sigue “haciendo agua”.